Часто звучит мысль и фраза «сложные времена». Действительно, не простые. Но вместе с тем, оглядываясь назад, на жизнь старших поколений, понимаешь, что сложно было всегда. Так уж устроен наш мир от самого грехопадения.

Но во все времена настоящей крепостью от всех ненастий была, есть и остаётся семья. Близких по крови, но первее по духу людей, способных к самоорганизации, ответственности и мотивации друг за друга. Семья обеспечивает преемственность поколений, самодостаточность и цельность людей во всех смыслах. Исторически именно семьи организуют родовые общины, прото и государственные образования, а наиболее успешные возводят на мировую арену державы и империи.

«Гегемон» конца 20-го и начала 21-го века в лице США и произрастающими из неё трансатлантическими корпорациями на официальном уровне жесткой политической борьбы уничтожает семью в народных массах, как базовую ячейку (институт) общества, способную встать на пути капитала ограниченного круга лиц. Политика безответственных отношений полов и гендерных свобод с единственным смыслом потребления – естественна в борьбе за мировое господство и контроля масс. Ни одна извращённая семья и психиатрически больная личность не способны построить что-то перспективное, грандиозное и конкурентное в века. Ни одно извращённое общество не сможет построить сильного, суверенного и диктующего свою волю государства.

Осознавая глобальные процессы, ощущая себя частью своего народа, культуры и государства, каждый из нас (не смотря на должности и звания) несёт первостепенную ответственность в своём локальном мире именно за построение своей собственной семьи. Семья - залог традиционной (адекватной) жизни человека во всех смыслах. И все разумные люди видят на острие повестки дня педагогику – воспитание детей, где в обилии информационных потоков звучат вопросы: как передать свои смыслы и ориентиры; как уберечь от серьезных ошибок, бед и трагедий; как помочь и укрепить своих детей в непростых временах. Вопросы эти чувствительно звучат, как на личном, так и на общественном, государственных уровнях. Из уст тех, кто уже испытал горя с уже взрослыми детьми, и тех, у кого они только-только начинают ходить. В абсолютном большинстве наш народ за последние сто лет (революции, войны, разруха) потерял свои корни, а сейчас настало время вспоминать, искать, узнавать, обращаться к мудрости предков, созидать и восстанавливать семьи, рода и общины (коллективы) русских людей в ногу со временем, не чураясь, а пользуясь возможностями 21-го века.

Вопросы от глобального к личному и обратно, как два неизбежно созависимых явления, яркими мазками наполняют мой именной телеграмм-канал. Благодарю всех, кто читает, вникает и разделяет чаяния о наших русских смыслах и воспитании в них себя, детей и молодёжи!

Благодарю за отклик на предложение о планировании проведения онлайн-занятий. Написали люди из интересных мест: Дальний восток, Краснодарский край и даже из Испании. Здесь отмечу, что я в первую очередь практикующий педагог, общественник и ищущий человек, (хотя есть товарищи и подначивают) но мне искренне не хочется что-то ставить на поток, продавать и строить инфо-бизнес. Кому нужно – берите, считаю, что главное двигаться и на долго не останавливаться в практической плоскости, а то в этих остановках умами и сердцами наших детей очень часто завладевают совершенно не наши люди.

Полагаю, что занятия в мае скорей всего состоятся, но вновь прошу отозваться всех, кому интересно погрузиться в вопросы нашей традиционной и практической к современной жизни семейной и школьной педагогике! (практически собран минимальный порог для старта)

@ilyaipatov

#ПедагогическаяЗаметка

Педагог Илья Ипатов|Подписаться

О сути вопросов воспитания детей и молодёжи.

Педагог Илья Ипатов|Подписаться

В Ростовской области мигрант испортил жизнь 14-летней дочери без вести пропавшего участника СВО.

Девочке принадлежит половина частного дома в селе Самарском. В декабре прошлого года мигрант из Средней Азии, где-то якобы достал доверенность от имени ее папы и оформил на себя вторую половину дома, разделил участок и продал его своим родственникам.

Мать девочки обвинила выходца из Средней Азии в угрозах и незаконном лишении жилья.

Глава СКР Александр Бастрыкин потребовал проверить историю 14-летней дочери участника СВО из Ростовской области.

Педагог Илья Ипатов|Подписаться

😡Какое жуткое происшествие.
❗️Повторюсь, что все мужчины в наше время просто обязаны быть собраны, внимательны и готовы в любой момент и в любом месте дать отпор и защитить ближнего от любых злоумышленников, террористов или психопатов.

А отморозок с видео без права на УДО и каких-либо смягчений должен отправится надолго за решётку с постоянными профилактическими беседами от конвоя и сокамерников.

ДЕТИ - СВЯТОЕ.
Прибил бы сволочь.

https://huafei.yangx.top/readovkanews/79165

Какие-то уж больно тяжёлые, связанные с детьми, новости сегодня приходят…

Трагедия в Киргизии: водитель грузовика забыл поставить его на ручной тормоз, и он покатился со склона, где сотни школьников участвовали в местном празднике.

29 ребят пострадали, 7 в тяжелом состоянии.

Педагог Илья Ипатов|Подписаться

«Правитель сказал: какое же зло сделал Он? Но они еще сильнее кричали: да будет распят. Пилат, видя, что ничто не помогает, но смятение увеличивается, взял воды и умыл руки перед народом, и сказал: невиновен я в крови Праведника Сего; смотрите вы. И, отвечая, весь народ сказал: кровь Его на нас и на детях наших. Тогда отпустил им Варавву, а Иисуса, бив, предал на распятие.

Тогда воины правителя, взяв Иисуса в преторию, собрали на Него весь полк и, раздев Его, надели на Него багряницу; и, сплетши венец из терна, возложили Ему на голову и дали Ему в правую руку трость; и, становясь пред Ним на колени, насмехались над Ним, говоря: радуйся, Царь Иудейский! и плевали на Него и, взяв трость, били Его по голове. И когда насмеялись над Ним, сняли с Него багряницу, и одели Его в одежды Его, и повели Его на распятие.

Выходя, они встретили одного Киринеянина, по имени Симона; сего заставили нести крест Его. И, придя на место, называемое Голгофа, что значит: Лобное место, дали Ему пить уксуса, смешанного с желчью; и, отведав, не хотел пить.

Распявшие же Его делили одежды Его, бросая жребий; и, сидя, стерегли Его там; и поставили над головою Его надпись, означающую вину Его: Сей есть Иисус, Царь Иудейский.

Тогда распяты с Ним два разбойника: один по правую сторону, а другой по левую. Проходящие же злословили Его, кивая головами своими и говоря: Разрушающий храм и в три дня Созидающий! спаси Себя Самого; если Ты Сын Божий, сойди с креста. Подобно и первосвященники с книжниками и старейшинами и фарисеями, насмехаясь, говорили: других спасал, а Себя Самого не может спасти; если Он Царь Израилев, пусть теперь сойдет с креста, и уверуем в Него; уповал на Бога; пусть теперь избавит Его, если Он угоден Ему. Ибо Он сказал: Я Божий Сын.

Также и разбойники, распятые с Ним, поносили Его.

От шестого же часа тьма была по всей земле до часа девятого; а около девятого часа возопил Иисус громким голосом: Или, Или! лама савахфани? то есть: Боже Мой, Боже Мой! для чего Ты Меня оставил? Некоторые из стоявших там, слыша это, говорили: Илию зовет Он. И тотчас побежал один из них, взял губку, наполнил уксусом и, наложив на трость, давал Ему пить; а другие говорили: постой, посмотрим, придет ли Илия спасти Его.

Иисус же, опять возопив громким голосом, испустил дух.

И вот, завеса в храме раздралась надвое, сверху донизу; и земля потряслась; и камни расселись; и гробы отверзлись; и многие тела усопших святых воскресли и, выйдя из гробов по воскресении Его, вошли во святый град и явились многим.

Сотник же и те, которые с ним стерегли Иисуса, видя землетрясение и все бывшее, устрашились весьма и говорили: воистину Он был Сын Божий!»

Евангелие от Матфея, Глава 27, стихи 23-54

«Он изъязвлен был за грехи наши и мучим за беззакония наши; наказание мира нашего было на Нем, и ранами Его мы исцелились» (Исаия 53:5)

«Библию не разрешено читать в школах, но допускается и разрешено читать в тюрьме. Если бы дети могли читать Библию еще в школе, многим из них не пришлось бы читать ее в тюрьме»

Священник Петр Гурьянов

Педагог Илья Ипатов|Подписаться